迭台寺完小美育改革创新案例

宁武县迭台寺完全小学美育改革创新案例

我叫郭兆洋，是宁武县迭台寺完全小学的一名美术老师，已在此工作五年时间。五年来，我一直担任学校的美术教育工作，参与并目睹了我校在美育改革创新方面取得的诸多进步与成果。

2013年，我考上了迭台寺完全小学的特岗教师，当时学校没有专任的美术老师，也没有美术室，学生们的美术课都是在自己的教室里由主课老师来上的，教学内容主要是简笔画，绘画形式和内容比较单一，时间一长，学生们感到比较枯燥，调动不起绘画的热情，教学效果也比较一般。

图为孩子们在教室里上美术课，美术课本也不全。拍摄者：郭兆洋

2013年9月，我校开始大力推进美育改革的步伐，在校长的带领下，我们设置了美术课专用教室，将县教育局发放的美术教学仪器投入到了使用当中，建立起了美术教室管理制度、美术器材台账、美术器材管理制度、美术器材报损报废制度、美术器材使用记录、损耗记录等一系列切实可行的管理制度，完善了我校以往在美术教学管理方面的软硬件空缺，一场美育革命正在我校轰轰烈烈地进行着。

图为孩子们在美术教室里上课，教室里挂满了孩子们的作品。拍摄者：郭兆洋

有了美术教室，有了美术器材，我的教学内容丰富了起来，有简笔画，硬笔书法，软笔书法，剪纸，折纸，彩色卡纸手工，皱纹纸做花等等，多样的教学内容丰富了我的课堂，培养了孩子们对美术的兴趣，锻炼了孩子们的动手能力，激发了孩子们对美术课的热情，激活了孩子们的创造力，纠正了孩子们对美术形式单一的错误认识，使孩子们认识到了团结合作的重要性，也为孩子们未来的发展方向增加了一个可选项。

考虑到我校的校情地处农村，一出校门就是大山，泥土很容易获得，我便带领孩子们到山脚下挖了几麻袋黏土，然后加水和好泥，做起了泥塑。孩子们学会了使用泥塑工具，掌握了揉、拍、卷、捏等泥塑手法，用泥土塑造着自己心目中的美好事物，或是铠甲勇士，或是轮胎超人，或是可爱的猫咪，美丽的蝴蝶，甚至是自己的形象，脑袋中的灵光不断的闪现，优秀作品不断的出现，一个个忙得不亦乐乎。孩子们正在做泥塑。拍摄者：郭兆洋

孩子们的泥塑作品。拍摄者：郭兆洋

冬天，大雪纷飞，雪停后，地上厚厚的一层积雪，这样的天然材料可不能浪费。除了堆雪人，雪还可以用来塑造几何形体，于是，我们把石膏几何体搬了出来，在操场上上起了美术课，虽然室外很冷，但大家还是干的热火朝天。通过塑造几何体，同学们加深了对立体图形的认识。

同学们正在用雪塑造几何形体。拍摄者：郭兆洋

同学们用雪塑造的几何形体。拍摄者：郭兆洋

作为学校的美术教师，除了常规的美术课教学内容外，美化校园也是我应尽的职责。在此过程中，学生则成了我重要的小帮手，我勾线，孩子们则帮助我填色。由于材料的特性，只允许一次成功，不能有任何的失误，所以对孩子们把握颜料的能力以及细心的程度和对形象结构的认识都有很高的要求，这对于他们也是一次难得的美术实践的机会。在孩子们的积极参与下，美化校园工作进度很快，校园旧貌换新颜。

孩子们和我共同完成的校园绘画。拍摄者：郭兆洋

一年一度的校园文化节是我县的一大特色，显示了我县对校园文化包括校园美术文化的重视与大力支持，体现了我县对推进美育改革创新的坚定立场与必胜的决心。在文化节举办期间，我县所有中小学校都将参加美术作品展览、音乐文艺表演、硬笔书法竞赛等异彩纷呈的活动，每个学生和教师都有展示自己才艺的机会。在活动中，各个学校的师生都能看到别的学校的闪光点和自己的不足，从而不断完善自己，不断进步，有效的加快了美育改革创新前进的步伐。

从2014年至今，我共带领学生参加了四届校园文化节的美术作品展览和硬笔书法比赛以及美术教师技能展演活动，我和我的学生都多次分获一二三等奖、优秀奖、指导教师奖等各种奖项，取得了可喜的成绩，也体现了我校在美育改革方面所取得的巨大进步。

我和我的学生参加校园文化节活动。拍摄者：郭兆洋

2015年，我们更换了新的美术教室，购置了新的美术用品，美术教学设施比起以往更加完善和人性化，美术室以及美术器材的使用、管理等方面也更加的完善，美术教室的实用性、功能性得到了很大的提高。孩子们在新的美术教室里上课、活动变得更加的舒适、安全、高效，作品质量也进一步提高。现在的美术教室。拍摄者：郭兆洋

用上了更好的美术教室，孩子们无疑是最开心的，他们有更大更明亮的场所可以放飞自我，有全新的美术工具可以充分施展自己的才华，当然，好的作品也不断地涌现，美术教室的墙上、门上、每一个角落都挂满、贴满了孩子们精彩的作品，美术室变成了一间展厅，这里承载着孩子们的梦想，充满了童真、童趣的气息，成为了孩子们在学校最喜欢的场所之一。

图为孩子们在美术教室活动。拍摄者：郭兆洋

图为孩子们的美术作品。拍摄者：郭兆洋

美术教育改革是一份任重而道远的事业，需要我们每一个美术教育工作者倾尽全力去努力完成。美术教学早已不是简单的师傅带徒弟式的旧模式教学，而是要充分体现学生的主体地位，尊重学生的不同意见、大胆的想法，不断地激发出学生的想象力、创造力，注重培养学生的审美能力与艺术修养，提高学生的独立思考能力，动手能力和团结协作精神，与各科相配合，共同促进学生德智体美劳的全面发展。

如今，我校的美育改革仍在继续进行，步伐也越来越坚定，虽然取得了一定的成绩，但我们从不骄傲，仍然不断进取，争取有更大的进步，我校全体师生正在为打造一个美术特色校园而不断努力着！