【在学习中成长】——“精研语文要素，推动学习改革”教学观摩活动学习心得及汇报

【在学习中成长】——“精研语文要素，推动学习改革”教学观摩活动学习心得及汇报

4月9日，在迭台寺完全小学高玉顺校长的带领下，我参加了以“中国教育梦--精研语文要素，推动学习改革”为主题的全国小学语文观摩活动。培训持续两天，观摩课涵盖小学各阶段，5位名师风格各异，带来7个精彩纷呈的课堂，让我收获颇丰。

全国著名特级教师崔云宏老师为我们展示的是五年级的《人物描写一组——两茎灯草》，崔老师联系生活以题目含义导入，巧妙地将学生带入课堂，进入文本，再由问题问题整体感知文章内容，学生在自己默读中把握文本，学生在思考后得出严监生是个吝啬、贪财的守财奴，经过崔老师深入引导，孩子们又得出他还是节俭的人，使人物形象更加丰满，最后在分析重点段落时抓住“两个手指”这一动作将严监生吝啬鬼形象展现的淋漓尽致，让我受益匪浅。

李伟忠老师的《小虾》，整堂课细致生动，每个环节都有学习任务和学习方法，给学生明确的方向，方法具体可操作性很强，这是培养学生自主学习能力必不可少的一部分，课上学生对“一……一……”的观察写句子更是新颖独特，值得我们学习。

曹海永老师的《白鹅》抓住白鹅高傲这一特点，分别从白鹅的叫声、步态、吃相来体会，用三种恰当的方法处理，分别为读一读、演一演、讲一讲，结合视频让学生体会鹅的步态，可谓匠心独运。

鱼利明老师的《“诺曼底号”遇难记》生动感人，最让人印象深刻的就是他富有磁性的声音配乐朗读，整节课将学生置身于咆哮的大海中，身临其境去感受当时的情景，使学生理解哈尔威船长这一人物时更加容易。《蜘蛛开店》鱼老师抓住二年级学生特点，用识字、朗读和抓关键词讲故事贯穿整个课堂，培训学生的朗读能力，表达能力，想象力和创造力，充分体现了以学生为主体。

北京实验学校孟强老师的《荷花》《清平乐 村居》给人美的享受，沉浸在古诗词的海洋。《荷花》赏图、赏字、赏花、赏画、赏舞，赏诗。《村居》由汉字美到地域美、耕读美，最后回归主题美。

培训结束返校后，我及时总结笔记和资料，为全校语文教师分享学习到的教学方法，共同学习，共同成长！